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前言只要一個人當過學生,大部分都有寫過讀書心得,但是讀書心得並不好寫,有的時候你看完書完全沒有想法,毫無所得,當然就寫不出東西來,這時候有兩種可能:第一種,你沒有看懂那本書,這也與個人智力無關,有的作者寫的東西就不是每個人都看得懂的,有的時候長大了、成熟了自然就懂了他想表達的東西;第二種,這書是本爛書,不用懷疑,坊間爛書多得是。 但無論處於哪種情況,都有逼迫你交出讀書心得的可能性,也就是無論這本書...
前言
只要一個人當過學生,大部分都有寫過讀書心得,但是讀書心得並不好寫,有的時候你看完書完全沒有想法,毫無所得,當然就寫不出東西來,這時候有兩種可能:第一種,你沒有看懂那本書,這也與個人智力無關,有的作者寫的東西就不是每個人都看得懂的,有的時候長大了、成熟了自然就懂了他想表達的東西;第二種,這書是本爛書,不用懷疑,坊間爛書多得是。
但無論處於哪種情況,都有逼迫你交出讀書心得的可能性,也就是無論這本書多爛和多難懂,都有老師會要你寫出讀書心得,以前我總會花很多時間抱怨關於讀書心得的事情,但久了也就麻痺了。
讀書心得的寫法
1. 讀書心得的寫法有很多種,但首先,老師最討厭的讀書心得只有一種,就是沒有心得的讀書心得,假設要他寫兩百字心得,他花了一百字的時間描述這本書的內容,書的內容就是大意,不是心得,教師要你寫心得的書籍他本身泰半看過,所以不需要你簡報故事內容,而需要你寫出你看完書以後的想法,切記:除非你寫的讀書心得是一本不在教師書單的書籍,那你就可以稍稍簡介一下書的內容,但不要介紹過多。
2. 讀書心得最簡單的一種,寫了等於沒寫,但是老師也不會叫你重寫的,就是以故事宗旨為中心發揮,以三國演義舉例,故事就是環繞在諸葛亮(孔明)的聰明睿智為劉備解決各種敵人和麻煩,順帶提一下當時的一些名人的生平事蹟,由於三國演義是小說,並非歷史,常常會有各種事蹟張冠李戴的情況發生,但小說本來就是天馬行空的,所以無須針砭歷史錯誤。
所以你可以根據這件事情,講一下你的想法:我覺得諸葛孔明非常的足智多謀,倘若沒有他的協助,也許劉備根本沒有機會和曹操還有孫權兩股勢力三足鼎立,也正是因為有他忠心耿耿的協助,才締造了劉備的一方霸業…………
類似這樣的寫法,就像是你非常讚賞故事的結局,又或者你非常厭惡故事的結局(不過老師都比較偏好正面的看法),也可以寫你很喜歡故事的安排:好人有好報啦、壞人有報應啦之類的那種話,這種寫法大概就是合格的寫法,換算成作文量尺大概就是三級分到四級分左右(寫得好的話大概有四級吧)
3. 比較困難,但是看得出來你是真的有花時間看懂這本書的寫法,就是敘述你對幾個角色的看法,一樣以三國演義舉例的話,你可以描述關於諸葛亮和劉備之間的關係:諸葛亮因為有劉備三顧茅廬的賞識,得以一展長才,也出自於對劉備知遇之恩的感激,他回報給蜀漢鞠躬盡瘁的人生,假使今天有任何一方辜負了對方,像是劉備沒有盡信諸葛亮任由他調度指揮蜀漢人馬,又或是諸葛亮在劉備死後迅速取代阿斗登上帝位,就無法留下這麼一段歷史佳話了。
這種分數通常會有四級分到五級分不等,因為你了解兩個角色之間的關係起承轉合的緣故(可以證實你有看過這本書),你能夠理解這些起承轉合對故事造成的影響(理解整個故事的架構),也能夠產生你自己的看法(不外乎就是:喜歡、不喜歡,不喜歡但可以理解、不喜歡但是可以接受之類的),簡單來說就是可以達到了老師要你寫讀書心得的目的:看書和思考。
4. 最後最難的讀書心得寫法,是比較這個故事與其他的故事,繼續拿三國演義舉例的話,拿一樣題材--三國志和三國演義--:一樣都是三國時期的題材,三國志是記錄歷史,採取與史記相同的手法,包含曹魏帝王的本紀和其他人物的列傳,並且分別記錄孫吳、蜀漢等國之事,因為是史書,雖然都是那個時代的人物發生的故事,但和三國演義不同都是真實的,但論及精采程度,當然不及三國演義那麼起伏澎湃,卻考據講究,因而受到推崇。
這種寫法的難度在於你有沒有看過其他可以拿來做比較的書?如果你沒有看過書,你有沒有其他可以拿來做比較的故事?你也可以拿書和電影比較、可以拿書和藝術品比較,只要是相關的題材都有供給比較的可能性,比較是一種非常容易看出你對書的內容掌握的方法,記得比較不是說三國志和三國演義哪本比較好,而是說出它們優點和缺點,三國志比較真實但三國演義比較精彩(這就是上面標楷體那段的意思,那你可以寫成這麼長的一段話),作文就是很多造句拼在一起,但怎麼樣拼起來拼得有意義、優美又吸引人,全靠你自己的努力。
順帶一提最後一種讀書心得一定是六級分起跳(寫得通順、不要有錯字、正確使用成語和標點符號)。
嗯,算是我寫了四年觀影心得和十二年讀書心得,改了兩年電影心得的心得吧。
- Date : 2012-08-05 (Sun)
- Category : 札記